通才实践被定义为使用解决问题的过程来干预不同规模的系统, 包括个人, 家庭, 组, 组织, 和社区. 通过解决问题的过程, 我们指的是一个循序渐进的模型，包括与客户接触, 评估问题领域并确定优势, 制定和执行干预计划, 评估干预措施的成功, 终止客户与执业者的关系. 通才在系统和人与环境的框架内工作，并认识到许多问题需要多个系统的干预(Boyle), 船体, 马瑟, 史密斯和法利, 2009; CSWE, 2008). 在一般情况下, 教学生运用一般的解决问题的方法, 强调社会工作价值观的结合, 知识与技能, 帮助客户系统与其环境保持积极的事务. 该项目特别强调帮助被边缘化的少数民族和有风险的客户成功地处理他们的农村环境.
通过文科内容, 学生获得知识, 值, 技能和态度与多面手社会工作实践和多面手社会工作观点的价值观相一致. 人类生物学本科文科内容, 社会学, 政治科学, 心理学, 经济学, 英国文学与写作, 数学, 人文和历史是主修社会工作的先决条件. 这些学科的内容渗透到社会工作基础课程中. 从文科的内容是建立在整个课程.
人类生物学的概念和知识, 心理学和社会学帮助学生理解与各种规模的客户系统合作的生物-社会心理方法. 更具体地说, 这三个内容领域帮助学生理解与个人相关的问题, 人类发展, 人类在社会环境中的行为, 家庭功能, 生命周期问题, 组织流程, 社会制度, 社会变革, 人类性行为, 社会不平等, 文化差异, 社会问题, 社区和组织. 人类生物学的内容帮助学生理解自然关系, 在所有生物和它们的环境中，特别是关于人类和他对生物的利用. 它还为学生提供了有关人类生理功能的知识和见解.
英语作文和文学的内容也为我们的课程奠定了坚实的基础. 所有社会工作课程都强调并要求写作. 学生必须能够培养专业的书面沟通技巧. 他们通过在不同的课堂上写论文和短文来做到这一点. 在实地实习中，他们必须能够写出专业的案例记录和报告. 此外，他们必须在课堂报告中展示口语能力. 学生们也被鼓励在专业会议上提交提案和演讲.
《pg电子游戏试玩》包含文学和人文内容, 哪个是中音, 宏观和微观视角. 要求学生阅读相关书籍和文章，并使用文献来讨论机构的发展, 社会上的法律和政策. 他们还学习整合视觉艺术的知识, 戏剧和音乐融入他们对价值观的理解, 特定文化和社会的信仰和习俗.